|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ЧЛЕНОВ АТОП
| Ведущие |
Программа |
|
| Газарова Е.Ю. |
Интенсив "Телесная Духовность" |
|
| Баскаков В.Ю. |
Семинар-тренинг "Живое движение"
|
|
| Газарова Е.Э. |
Обучающая программа "Характер, телесность, душа" |
|
| Калашник Игорь и Елена |
«Человек и дельфин»
Авторский тренинг-семинар в Крыму
|
|
| Леви Татьяна |
Программа «Телесно-ориентированные методы развития личности» |
|
| Воробьева Е.А. и Сафронова Е.В. |
Авторский семинар «Введение в теорию и практику нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов к работе с детьми» |
|
| |
Образовательная программа «Нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте. Комплексная методика психомоторной коррекции» |
|
Цикл Семинаров, посвященных теме отношений
24-25 марта Забота о себе в отношениях. Саморегуляция
26-27 мая Границы в отношениях
9-10 июня Свобода и зависимость в отношениях
Мы приглашаем тех, кто заинтересован в улучшении своих отношений, кто стремится к взаимопониманию и взаимному уважению. Всех, кому важно быть в отношениях, сохраняя свою индивидуальность, свободу, чувство собственного достоинства.
Темы:
- уважительное отношение к своим потребностям,
- контакт со своими личностными границами и умением ими пользоваться,
- способность регулировать эмоции,
- телесное осознавание, позволяющее развивать более эффективную саморегуляцию,
- чувство собственной ответственности
Ведущие: телесно-ориентированные психотерапевты
Сергеева Екатерина
Прудникова Галина
Контакты: 89164401032 Екатерина
89161292853 Галина
Соловьева И.А. проводит группы:
17-18 марта: тренинг «Встреча с Тенью»
31 марта – 1 апреля: тренинг «Сексуальность и жизнь»
7-8 апреля: тренинг «Анима и Анимус – единство и борьба противоположностей»
18-20 мая: обучающая группа «Телесная работа с зависимостями и созависимостью в гештальте» (совместно с Пилипенко А.В.)
26-27 мая: тренинг «В глубинах Бессознательного»
Подробности на сайте http://irsol.wordpress.com/
Уважаемые коллеги! Приглашаем всех, прошедшим основы топ, на семинар - тренинг "Введение в Вегетотерапию В.Райха. "
Подробнее по тел.: 8(903)235-44-55; 8(916)112-88-43
Обучающая программа "Характер, телесность, душа"
Обучающая программа (100 а/часов).
Цикл из 5-ти занятий. Теория и практика.
Еще со времен древних греков известно: «характер определяет судьбу». Современная психотерапия предлагает смотреть на характер как на устойчивую систему психологических защит, которая выражает себя в стереотипах восприятия, мышления, проявления чувств, движений, запретов/разрешений, поведения и адаптации.
Круг вопросов, исследуемых на занятиях:
* Характер и судьба, или «ветхий закон».
* Внутриутробные истоки характера: знаки жизни и знаки смерти.
* Слово, знаки мира, характер, развитие, душа: слабые и сильные стороны характера.
* Как характер влияет на душу? Какова роль телесности в этом влиянии?
* Можно ли в процессе психотерапии выйти «за границы» характера, если он становится помехой развитию и жизни? Нужно ли это? И, если да, то, как и «куда» (принципы дополнения, расширения, углубления).
* Можно ли стать «выше» и «больше» характера? Не есть ли это отказ от индивидуальности, уничтожение позитивных зерен исходного характера?
* Есть ли некие общие закономерности для психотерапии разных характеров?
* Чем отличается телесность людей с разным характером?
* Асимметрии и характер, и др.
1-е занятие: Тревожно-мнительный тип характера. Психастеники и психастения.
2-е занятие: Шизоиды. Эпилептоиды.
3-е занятие: Циклоиды. Истероиды.
4-е занятие: Паранойальный характер. Лабильный характер.
5-е занятие: Национальный характер. Религиозный характер.
Ограничения: занятия проводится только для клинических психологов, психотерапевтов, психиатров, психотерапевтов психосоматического направления.
Курс проводится в границах авторской концепции телесности. Характеры рассматриваются в контекстах нормы, акцентуации, психопатии с опорой на характерологию Ганнушкина, Леонгарда, Ясперса.
В процессе занятий участники смогут побыть во «внутренних» и «внешних» условиях разных характеров, поработать в парах (клиент/пациент-терапевт), ознакомиться с авторскими психокоррекционными методиками работы с телесностью. По окончании программы, в специально назначенное время, проводится коллоквиум.
При себе необходимо иметь мягкую, не сковывающую движения, одежду.
Занятия платные. Стоимость одного занятия для одного участника 3500 рублей.
Частота: раз в месяц (пятница — с 16ч. до 20 ч., суббота, воскресенье — с 10ч. до 18ч.)
Число участников: от 10 до 25 человек.
Группа считается закрытой после первого занятия.
По окончании программы выдается Сертификат Института телесности человека, подтверждающий прохождение всего курса и успешную сдачу коллоквиума .
Автор и ведущий: Газарова Елена Эдуардовна. Член АТОП. Клинический психолог, аналитик, танатотерапевт-тренер.
Запись в группу: + 7 (926) 820-03-56; +7 (916) 269-99-55
Авторский тренинг-семинар в Крыму «Человек и дельфин»
Вся программа семинара условно может быть разделена на две части. Одна часть связана с разнообразными подготовительными практиками, индивидуальными и групповыми психотерапевтическими процессами. Другая же - посвящена непосредственному взаимодействию с дельфинами.
В основе подготовительных занятий лежит идея восстановления и оживления "согласованной вписанности" человека в мир Природы на уровне своих чувств и телесных ощущений. В современной психотерапии есть понятие "ЗАЗЕМЛЕНИЕ", которое гораздо шире, чем представление об устойчивости человека относительно земли. Оно включает в себя некоторую сбалансированность, уравновешенность, как принцип, и в других средах - эмоциональной, социальной, а также воздушной, водной и др.
Таким образом, о дельфинах можно сказать, что они "заземлены" в воде и в природной естественности. Людям же естественнее первоначально почувствовать себя "заземленными" в земной сфере, в системе "земля - воздух", а затем перенести этот принцип в водную среду. И, если это осуществляется…если человек плавает с дельфинами в состоянии природной телесной оживленности, игривости, находится в контакте со своим центром хары, имеет хотя бы временно сбалансированное состояние полушарий мозга…- тогда взаимодействие с дельфинами может быть глубоким , уверенным и принести неожиданные результаты.
В НАШЕЙ ПРОГРАММЕ:
1. Ежедневная утренняя практика активизации "телесного восприятия" и общей тонизирующей энергетизации организма с помощью упражнений телесной терапии, авторских разработок, и практик цигуна.
На семинаре используются такие методы телесно-ориентированной терапии, как : биосинтез, бодинамика, психомоторная коррекция, техники Лоуэна и авторские техники. Они позволяют скорректировать имеющиеся психологические паттерны, расслабить и оживить тело. А также подготовить человека к более глубокому совключению с миром Природы, открыть в себе способность глубже понимать ее и находить с ней общий язык.
2. Пробуждение внутренней энергетики организма и активизация его энергетических центров с помощью авторских техник, психофизиологических медитаций даосского мастера Мантэка Чиа и упражнений корейской системы Сан-Дао, которые позволяют усилить личностный энергетический потенциал, поднять физический тонус, активизировать иммунные силы организма, стать здоровее.
3. Психофизиологические практики контакта и взаимодействия с энергетикой Стихий (техники эмоционального и телесного "заземления"; огненная активация; контакт с расслабляющей и очищающей природой воды, "дыхание почек"; открытие "точки крыла").
4. Для того, чтобы контакт с этими существами состоялся, необходимо предварительное эмоциональное и телесное раскрепощение, пробуждение в себе игривости, непосредственности, что возможно при воспоминании и установлении контакта со своим природным (не травмированным) "внутренним ребенком" - источником внутренней энергии жизни, радости и творчества в человеке. Этому служат применяемые на семинаре специально разработанные медитации "Открытое сердце" и "Внутренний ребенок ».
5. Обучение передвижению динамическо – медитативным методом "Ресурсная ходьба". Позволяет создать особое гармоничное состояние при движении в горных условиях группой, в результате которого организм открывает свои биоэнергетические ресурсы и разумно перераспределяет нагрузку. Это практика экономного использования своих сил позволяет осилить подъем в гору даже физически недостаточно подготовленному человеку. Подьем на Аю- Даг .
6. Музыкальные и телесные техники, направленные на гармонизацию мозговой деятельности и равновесную работу полушарий для более углубленного контакта с дельфинами.
7. Совместное купание с дельфинами. Хотя наш семинар и нацелен на получение психотерапевтического и трансперсонального эффекта от плавания с дельфинами, но ежедневное регулярное плавание с ними на семинаре конечно же приносит и определенный исцеляющий эффект, который относится к медицинскому понятию «дельфинотерапия».
.Дельфинотерапия - явление, связанное с биологическим эффектом излучаемых дельфинами ультразвуков и благотворным влиянием их биополя в целом. Современные медицинские исследования подтверждают, что в результате непосредственного контакта с дельфинами у человека происходит активная позитивная стимуляция коры головного мозга с соответствующим положительным эффектом (лечение целого ряда заболеваний, снятие стрессов и углубившихся депрессивных состояний, появление особых состояний сознания). Биополе дельфинов воздействует на глубинные энергетические системы человека, позволяя сгармонизировать стволовые структуры мозга, отвечающие за общее энергетическое состояния и базовый тонус
8. Исследование своих состояний, возникающих в результате "общения" с дельфинами, с помощью специальных технологий вырисовывания бессознательных состояний и анализа сновидений. Арт- терапия.
9. Групповое общение, обмен опытом, психологическая поддержка и коррекция.
Также для подготовки коры головного мозга перед контактами с дельфинами применяется прослушивание бинауральной музыки, (музыка для синхронизации полушарий мозга, музыка для формирования альфа- и дельта- волн).
И все это - для того, чтобы контакт с этими необычными существами моря действительно произошел, чтобы он был замечен человеком и, по возможности, глубоко понят.
В дни школьных каникул проводится вариант данной программы, адаптированный для родителей с детьми (от 7 до 13 лет). Для ваших детей мы приготовили:
* Игры и упражнения, направленные на раскрепощенное, спонтанное и смелое проявление себя.
* Развитие чуткого и внимательного отношения к природе.
* Занятия, развивающие творческое и непосредственное в мышлении и поведении ребёнка.
* Занятия, направленные на психологическую и моторную коррекцию ребенка.
* Увлекательные «путешествия» (экскурсии, прогулки на гору Аю-даг).
* И, конечно же, плавание с дельфинами – самостоятельное и вместе с родителями.
Тренинг разработан в 2002 г. и с тех пор проводится регулярно два раза в год в осеннее-весенний период, постоянно совершенствуясь и развиваясь.
Ведущие:![]()
 
Игорь и Елена Калашник - члены АТОП, тренеры обучающих программ АТОП, ассоциированные члены ЕАТП.
Запись и справки по телефонам:
в Москве +7-495-734-04-93 (Татьяна), +7-916-152-87-52 (Елена).
в Украине: +38-057-716-37-72, +38-050-75-000-75.
web-страница: www.madr.com.ua
 |
Мастер-классы Леви Татьяны
Ведущая программ: психолог-практик, член Совета Ассоциации телесно-ориентированных психотерапевтов (АТОП), кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и акмеологии Московского Гуманитарного Университета, автор обучающих и личностно развивающих программ для системы высшего и поствысшего образования по психологии телесности Леви Татьяна Самуиловна.
|
Мастер-класс «Телесно-ориентированные методы развития личности» (120 часов)
Для кого: Рекомендуется для психологов, педагогов-психологов, врачей.
Приглашаем специалистов и студентов старших курсов.
Цель программы: обучение здоровье сберегающим технологиям, методам развития устойчивости к стрессам, оптимизации межличностных отношений, раскрытия внутренних личностных ресурсов.
Индивидуальный личностный контакт с каждым из участников группы, возможность проработки собственных психологических проблем и личностного роста + подготовка к индивидуальной и групповой консультативной и развивающей работе, проводимой с помощью телесно-ориентированных техник.
В программе мастер-класса:
* Проблемы целостного самосознания. Техники расширения осознавания.
* Аутентичное движение как путь познания подлинного Я.
* Техники саморегуляции состояний.
* Границы тела и границы телесности. Проблемы психологических границ. Телесно-ориентированные техники оптимизации границ.
* Психология доверия. Телесно-ориентированная работа с проблемами доверия и сверхконтроля.
* Развитие чувства самоценности, принятия себя и интеральности телесно-ориентированными техниками.
* Телесно-ориентированная работа с сексуальными проблемами, психотерапия детско-родительских отношений, терапия психосоматических расстройств.
* Телесно-ориентированная диагностика индивидуальных особенностей и личностных проблем человека.
* Методика разработки программ тренингов с использованием телесно-ориентированных техник. Профессиональная позиция ведущего телесно-ориентированную работу.
* Методология телесно-ориентированной развивающей работы.
Перед тренингом и после него проводится диагностика участников группы с последующим анализом индивидуальной и групповой динамики.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по пятницам, с 16 часов в специально оборудованном помещении.
Количество участников программы ограничено (10-15 человек).
По окончании мастер-класса выдаётся сертификат о дополнительном профессиональном образовании.
Занятия проводятся на базе Московского Гуманитарного Университета
Справки и запись по телефонам:
+7(495) 374-75-05 - Центр дополнительного профессионального образования МосГУ
+7(495) 374-70-82 – Кафедра психологии развития и акмеологии МосГУ.
|
|
 
Проректор МосГУ Б.А. Ручкин вручает сертификат об окончании мастер-класса
«Телесно-ориентированные методы развития личности» выпускникам 2002 года.
|
Отзывы участников программ Татьяны Леви:
«Я очень рада, что посещала мастер-класс. Я на практике убедилась, как полезны знания по психологии телесности. Занятия дали мне ощущение гармонии и наполненности энергией, а от этих ощущений появляются чувства радости и счастья» (П. Гузенко, 2007г.).
«Мастер-класс содержит в себе ту самую практическую часть обучения, которой так не хватает в нашей системе образования и я бы включал его в программу обязательных занятий как одну из необходимых практик будущего психолога» (И. Харсон, 2007г.).
«Курс «Психология телесности» дал мне очень многое. Я научилась лучше понимать себя и окружающих, смогла более точно определить свои психологические проблемы и обозначить пути их преодоления. Я считаю, что телесно-ориентированные методы – это наилучший способ раскрытия себя, развития своей личности, достижения целостности» (Г. Абдуллина, 2002г.).
Авторский семинар «Введение в теорию и практику нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов к работе с детьми»
Семинар является введением в образовательную программу «Нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте. Комплексная методика психомоторной коррекции».
Ведущие: Воробьева Е.А. и Сафронова Е.В. - соавторы-разработчики «Комплексной методики психомоторной коррекции» (1998 г.).
Кому адресован: специалистам, работающим с детьми в возрасте 4-12 лет с нормативным развитием, различными формами психического дизонтогенеза и/или социальной дезадаптацией - психологам, психотерапевтам, логопедам, дефектологам, врачам, другим специалистам смежных областей, а также студентам старших курсов психологических, дефектологических и медицинских факультетов.
Цель семинара: знакомство с теоретическими основами нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов к работе с детьми. Введение в комплексную диагностику психического развития в детском возрасте.
В программе семинара:
* Актуальность проблемы системного подхода к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте. Анализ эндогенных и экзогенных факторов развития ребенка. Специфика запросов и обращений родителей. Проблемы диагностики.
* Обоснование роли и места телесно-ориентированных методов в общей системе коррекционного воздействия. Проблемы применения методов телесно-ориентированной психотерапии в работе с детьми.
* Методологические основы построения системной коррекционной модели. Введение в нейропсихологию детского возраста. Принцип «замещающего онтогенеза». Теоретический обзор базовых и современных телесно-ориентированных техник.
* Знакомство с общей структурой комплексного диагностического обследования.
* «Комплексная методика психомоторной коррекции»: три уровня коррекции. Знакомство с базовыми упражнения каждого уровня методики. Практическое освоение упражнений.
* Знакомство с основными принципами построения двигательных игр-разминок. Практическое освоение упражнений.
Методические материалы: каждый участник получает раздаточный материал по семинару.
Контакты:
8.916.144.09.75. – Воробьева Елена Анатольевна.
Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script
Образовательная программа «Нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте. Комплексная методика психомоторной коррекции»
|
|
Ведущие: Воробьева Е.А. и Сафронова Е.В. - соавторы-разработчики «Комплексной методики психомоторной коррекции» (1998 г.).
Продолжительность обучения: 162 часа.
Цель программы: знакомство с теоретическими основами нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов и практическое освоение базовых диагностических и коррекционно-развивающих приемов работы с детьми.
Программа знакомит:
- с основными принципами системного подхода к диагностике психического развития в детском возрасте, позволяющего не только определить актуальный уровень развития ребенка и сопоставить его с имеющимися возрастными нормативами, но и провести ретроспективный анализ особенностей развития различных аспектов психической деятельности ребенка;
- с Комплексной методикой психомоторной коррекции и абилитации (развития способностей) детей, предоставляющей возможность обоснованного прогноза ожидаемых результатов и их стабильности.
Освоение учебного материала ориентировано:
во-первых, на освоение специалистами методологических основ системной диагностики и коррекции, что создаст предпосылки для более глубокого понимания ими закономерностей психического развития в детском возрасте и осознавания механизмов коррекционного воздействия;
во-вторых, на практическое освоение основных диагностических и коррекционно-развивающих приемов нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов применительно к детскому возрасту;
в-третьих, на приобретение участниками собственного клиентского и терапевтического опыта в контексте телесно-ориентированной работы и психомоторной коррекции.
Реализация такого подхода в обучении позволит специалистам не только проводить хорошо продуманную комплексную диагностику психического развития ребенка, учитывающую эндогенные и экзогенные факторы риска, в соответствии с заявленной проблемой (запросом), но и оказывать эффективную коррекционную, развивающую и/или психотерапевтическую помощь детям. Важный прикладной аспект освоения обучающей программы связан также с повышением эффективности консультативной работы с родителями и педагогами (воспитателями).
Содержание программы.
Программа состоит из трех разделов:
Раздел 1. Системный подход к диагностике и развитию детей. Введение в теорию и практику нейропсихологического и телесно-ориентированного подходов к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте.
Раздел 2. Комплексная диагностика психического развития ребенка. Основы нейропсихологической и телесно-ориентированной диагностики в детском возрасте.
Раздел 3. Общая структура коррекционного воздействия. Комплексная методика психомоторной коррекции. Профилактический, развивающий и коррекционный аспекты методики.
Место программы в профессиональной подготовке психолога.
Образовательная программа направлена на изучение участниками основ нейропсихологии детского возраста и телесно-ориентированной работы с детьми, что в значительной мере обогатит профессиональный багаж как начинающего, так и опытного специалиста.
Практическое освоение системного подхода к диагностике психического развития в детском возрасте и иерархической модели коррекционного воздействия позволит специалистам творчески интегрировать в работу как новые знания и навыки, приобретенные во время освоения программы, так и уже имеющиеся собственные наработки.
Более глубокое овладение данной тематикой предполагает дальнейшую как теоретическую, так и практическую проработку материала.
Занятия проводятся 1 раз в месяц по субботам и воскресеньям с 10.00. до 17.30. в специальном зале для психомоторной коррекции, а также в кабинете с мультимедийным оборудованием (демонстрация методических разработок и видеозаписей занятий с детьми).
Методические материалы: каждый участник получает раздаточный материал по программе, а также имеет возможность приобрести комплект методических пособий по диагностике и коррекции.
Количество участников программы ограничено (10-12 человек).
По окончании программы выдается сертификат государственного образца о повышении квалификации.
Контакты:
8.916.144.09.75. – Воробьева Елена Анатольевна.
Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script
Воробьева Елена Анатольевна – клинический психолог, научный сотрудник лаборатории психологических проблем детей с ограниченными возможностями адаптации МГППУ, методист Психологической службы ГОУ Центр образования №548 «Царицыно», телесно-ориентированный психотерапевт и тренер Образовательной программы АТОП, член Сообщества сказкотерапевтов. Основные направления деятельности - комплексная психологическая диагностика, включающая в себя нейропсихологические и телесно-ориентированные методы, а также разработка, адаптация и внедрение методов ТОП в коррекционную и развивающую работу с детьми в возрасте 4-12 лет. Разработчик и соавтор ряда инновационных методических разработок и программ, основанных на приоритетном развитии психомоторики детей, автор 20 публикаций.
Сафронова Елена Владимировна - детский клинический психолог, руководитель Психологической службы ГОУ Центр образования № 548 "Царицыно". Практический психолог, ведущий детских, детско-родительских групп, семинаров и тренингов для психологов. Разработчик коррекционно-развивающих программ групповой и индивидуальной работы с детьми с проблемами социальной и учебной адаптации, с соматически ослабленными детьми, соавтор обучающих программ (совместно с Воробьевой Е.А.). Основные направления и темы научно-практических исследований: «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте», «Комплексная методика психомоторной коррекции». Соавтор статей по данной тематике.
Отзывы участников Образовательной программы:
«Комплексная методика психомоторной коррекции – это целостная система, включающая в себя телесно-ориентированные методы, метафорический аспект, знания о работе мозга, творчество, собственные ресурсы. Это является хорошей поддержкой и опорой для меня в проведении моей творческой программы в работе со взрослыми. Полученные знания позволяют мне быть более грамотным родителем». Москва, 2007.
«Я получила ответы на все интересующие меня вопросы и совершенно по-другому стала относиться к детям. Я действительно полюбила их и стала понимать. Полученные знания сейчас являются базой для воплощения в жизнь моей любимой темы в психологии: «Работа с будущими родителями». Иркутск, 2006.
«Эта Обучающая программа зажгла факел в моем сердце, помогла самоопределиться и найти свое призвание, подняла мою самооценку и стала ресурсом, а также структурировала мои знания». Иркутск, 2006.
«Эта Обучающая программа – реальный шанс помочь своему собственному ребенку, возможность понять и осознать себя, переосмыслить свое место в профессии, возможность преодолеть кризис эмоционального и профессионального сгорания, получить положительный эмоциональный заряд. Это перспектива для собственного развития». Иркутск, 2006.
«Волшебная, чудная методика с огромным, еще не до конца изведанным потенциалом. Красивая, стройная, объединяющая в себе все, что я знаю, и гармонично помещающаяся в меня, помогающая добавить мне внутренней структурированности». Москва, 2006.
«Это перспектива дальнейшей работы, это личностный рост. Безопасно и для меня, и для тех, с кем я работаю. Это волшебная книга, при помощи которой я могу открывать для себя и узнавать каждый раз что-нибудь новое». Иркутск, 2006.
«Методика очень похожа на чемоданчик врача, в котором много упражнений-инструментов. Каждый инструмент лежит на своем месте и служит для определенных целей. Ты, как врач, знаешь, когда и для чего можно применить то или иное упражнение». Иркутск, 2006.
|
|
 
На фото: обучение в формате групповых тренингов
по «Комплексной методике психомоторной коррекции
|
|
